小小女王ＱueeNa

華德福教育以呼與吸來教育

不同於傳統、學制教育,著重在獨立思考、融會貫通

在乎小朋友吸收的

也重視小朋友的釋放的能量

以符合小朋友身心靈的發展階段來安排各種多元教育課程，不是相反的讓課程牽制著的小朋友。

華德福教育強調給孩子對各科目、藝術感受、多元體驗廣泛的學習

重視小朋友學習的「質」量

種下心靈的種子，讓他們去思考自己真正內在，並對自己負責

 

什麼原因想要離開體制學校？

在小女王今年剛進入私立雙語小學時

發現學制內的老師、課程都是較制式的、答案是限制的、規範也是權威式。

這間私小雖然比一般小學來的多元、強大的師資、用心編排課程、也可說是密集課程，

也重視成果、精英教育，回家作業、考試樣樣不少，也衝擊到家長和小朋友的親子互動變少。

假日不能完全放鬆玩樂，週日晚上要記得複習、練習以便銜接週一的課程

除了一週幾堂的戶外課程，最主要課程都是以教室的大螢幕來教學，女兒反應眼睛好酸，

雖然現在維持1.2的視力，但在低年級螢幕教學上對視覺發展過程中，似乎不太適合

雖然有幾點私小做得不錯的地方：

1.安排節慶活動很用心

2.雙語語言環境

3.親師易溝通

4.服務品質高

比較多是為了服務家長、給家長看的「華麗的成果」。

小女王在學校的表現是非常安靜、聽話，所謂的老師心中的安靜乖學生

但我知道她並不是「乖」學生

她是非常有想法、創意、有主導性的女孩（甚至有一點失控）

才上了第一、兩個月，明顯感覺到她越來越像機器人、靈魂被壓抑著

「因為還小只能配合著大人的選擇

   因為還小所以只能配合著老師的威嚴教育」

我也為了配合學校的教育模式而被控制著成為那樣嚴格盯功課的父母

親子的感情之間還產生了一些對峙

總是功課功課、複習複習

總是背誦背誦、考試考試

總感受到小朋友只能不斷的吸收

沒有「自己」的存在

被動式的給予與學習

讓小朋友像機器人般的模式

小女王考滿分、A+，臉上的喜悅也感覺是背著大人期望

感受不到暖呼呼愛的生命體。

 

所以當意識到這個問題，決定不拖延我們的想法，直接執行

 

我們無法抵抗內心的衝突，以及小朋友的感受，所以決定開始來研究學制外的小學

我們在台中

選擇有公小＋安親班、私小、體制外的小學

我們的想法是學制內的教育大都較框架式的填鴨、制式課程

因此我們傾向為體制外的教育

台中體制外小學選擇比較多元大多是華德福教育

海線有兩間：清水善美真華德福、梧棲區海聲華德福，

其中一間是「宥勝去哪兒」孩子讀書的地方

（我們因居住距離就不考慮了）

市區有三間，市區分別是：南屯迦美地華德福、烏日華德福大地、北屯磊川華德福

（只可惜沒有公立的華德福教育）

很好奇同樣是華德福，卻是不同的創辦人

我們想深入瞭解每家的理念的想法

主要在網路上幾乎沒有關於這幾間華德福的分享資訊。

只有ＧＯＯＧＬＥ的短淺評論反而只讓大家敬而遠之。

 

這次參觀了三間分別是：迦美地、大地、磊川

讓我有深入認識華德福體系是在乎符合小朋友身、心、靈所設計的課程，

而不是被課程追著跑的小朋友們，不經反思，

以人為主的教育，而現今的教育卻恰恰相反了。

雖然一開始進到體制內的私小提倡的多元教育

實際上是更多的測驗和緊湊步調

透過實際入學體驗才能覺察我們真正適合的教育。

於是才大膽的決定～選擇自己愛的教育體系💌

 

華德福系統的教育本質是一致的，各有各的校園環境特色、師資特質。

老實說，每參觀看一間，都想心動直接報名入學！

不是我們三心二意，而是華德福的理念也是正我們期待的教育

所以進到校園裡都會被渲染

不過為了更深入的瞭解和體驗

慢慢來！決定三間都參觀、理念、訪談

華德福教育一致堅持盡量不要碰手機、平板、電視等3C產品

華德福教育非常強調家庭生活與家庭文化，家庭給孩子的影響大過世界上任何地方

 

🏫迦美地華德福實驗教育機構 （南屯IKEA旁）

是一間小而美的華德福學校  迦美地華德福實驗教育

剛進門，就感到好日式、好暖、有情的氛圍，主要是一層樓，

未來版圖是規劃拓建6層樓，分佈小學、國高中的空間，目前師生1:15，全校60幾位小朋友

與創辦人對談的過程，接收到她對教育帶著用心、關愛與智慧來承辦學校，

對特殊生教育的寬容、和睦相處都是一份份扎實著校方、老師和學生之間的橋樑。

迦美地  學校網站

特色音樂、藝術華德福學校

建築物：日式建築一層

師生比1:11（可收15）

餐點：素、葷食

學生：一般生、特殊生

有寒假、暑假、秋假、春假

一～二年級一學期費用8w

三～六年級一學期費用9w

七～九年級一學期費用10w

上學時間：08:00~08:30-16:30~17:30

 

🏫華德福大地實驗教育學校 （烏日）

校園圓形較寬廣、有奔跑的地方、盪鞦韆、小溪，建築物3層樓，有自己的視聽中心

大地的水利地是政府的，承租20年

今年2022目前過了5年多，還有14年多是穩定的，不會遷移校舍。

創辦人是醫師，也重視小朋友營養。

   

華德福大地 學校網站

建築物：圓形較寬廣的建築

師生比 1:25（可收30）

餐點：全素食

假期：春（一週）夏（暑假2個月）秋（一週）冬（寒假一個月）

一學期費用8.5w

一學期週數20週左右

一個家庭要認購10w教育合夥資金

(離校可退或捐贈給學校🏫)

行政老師會支援每個班級需要幫忙

師資異動：

老師親口說，在這裡教學蠻開心的、

願意待著也是因為華德福教育重視親師合作，彼此一起討論、支持完成的、不孤單。

 

 

🏫磊川華德福實驗教育學校（北屯）

這是一間柔美的學校

磊川是全國第一所民辦民營的實驗教育學校

就在小女王雙語私小的對面

11月初的時候錯過說明會，所以先致電聯繫

一開始需填妥資料（非常詳細的關於孩子的內容）

磊川華德福實驗教育學校 相關報名連結

學校和導師會安排時間小朋友先到校試讀、評量。在另外約家長到校訪談。

（這裡會另外收取評量費用2000$ 評量內容、就讀、午餐）

那天特地幫女兒請一天的假，讓她好好去體驗不同的教育模式，

評量時間是08:20-14:00，

一放學女兒一上車分享了好多她在裡面的感覺和不同模式，

摸著心唱了好多歌、沒有華麗的器材，卻有一起玩的遊戲：紅綠燈🚥、跳繩等等，

睡午覺前老師還會說故事給小朋友聽，

有一個小男孩一直幫小女王、陪她，還說請妳可不可以明天就來這裡讀書。

小女王心動了！

磊川的模式順序是，老師先認識小朋友再來跟父母訪談。

隔兩天後訪談：

約好時間後，老師把當天試讀的內容大概解說，

評量大概是畫畫、人、樹、房子、以及蠟磚運用

觀察遊戲中小女王的眼神表情和參與度、互動、學習力

老師展示小女王的畫作，（很可惜沒有拍到畫作）

老師說小女王是在非常有愛的家庭成長

房子是有窗戶、有門把、願意交流，也畫了非常堅固的房子、

每個人物都有翅膀、表情是非常開心的，互相問答了許多問題後，很歡迎我們去讀書～

原來學校是優先以小朋友的身心靈狀況、發展程度來考量孩子適不適合磊川

以及家長的訪談中也得確認家長的理念、想法是否能一起參與成為孩子的教育後盾

彼此之間的共識才能通過、合作

磊川華德福

環境：四方型的學校、中間有空地可以玩遊戲、奔跑

師生比  2:24(可收30人) 低年級有兩個老師

餐點：素、葷食

學費：10w3

家長研習：2000$/5年

家委會：3000/年

假期：夏（暑假）2個月、秋（師資研習）一週、冬（寒假）1個月

一學期：上20週

上學時間：08:30-16:30（週五上半天）

有戲劇演出、三年級以上學小提琴

以上就是我們在台中參觀的華德福小學

華德福教學領域

注重在操作體驗與探索中獲得能力

而不是背誦、考試的強制性吸收

以孩子個別特質為主的學習模式

當初選擇私小也是希望多元教學與語言環境

能讓小女王在環境中快樂學習

也許是明星私小的壓力，是重視小朋友積極的學習帶給家長的成效與比賽榮譽感

 

 

華德福教育沒有競爭力？

在深入了解華德福教育前

某些家長的聊天過程中

發現許多家長一開始就對華德福有存在偏見：

很快樂、都在玩、沒有競爭力

擔心小孩太鬆、跟不上學制內的小孩。

 

不考試，怎麼知道孩子學會了沒？

兩個都會踢的足球來當例子：

「你們每週都去踢球，不是也沒有考試，怎麼最後你們都會踢了？

再讓我舉個例子吧，在你們考完試後的一個月，我再把考卷拿給你們重寫，

你們會嗎？」這指出，考試帶動的教學，一直都不等同於學會了什麼，

但身體的學習（如：足球）卻會是真正的學會，會一直留下來的學習。

天下雜誌：華德福的新靈魂 內容取自

 

透過實際的拜訪後：

事實上華德福教育

是藉由小朋友的發展階段、藝術特質、多元語言去安排課程的

自己製作課本

數學實際操作

在什麼年齡符合他們主動、操作、探索的能力來學習

有時候甚至學的比學制內的課程更深、更廣，並非揠苗助長

「華德福的確是快樂、主動探索的學習

   發現很多家長都擔心孩子太快樂？

   快樂不等於懶散、

   快樂反而會激發學習動力」

主要讓小朋友在內在質量、醞釀著這些操作過的、探索過的學習經驗

就像點燃的小火苗，在未來成長的選擇上有更多元的發揮與展現熱情與火燄，

才是華德福教育想送給孩子的禮物

追求孩子在意志（身）、情感（心）及思考（靈）三個層面能力
 

因為了解小女王的特質

若持續體制的強制吸收

為了「升學」的一切考試和成績

將大部分的天性去除，這真的是我們要的魁儡嗎

我們不也是這樣被教育過來的

總是期望寄託在小朋友身上的大人們想完成童年未實現的夢想

小女王的好勝心非常強

總是不小心會落入與人比較的心態、競爭的魔爪

如果學校是增強「比較」的教育

再聰明的孩子愛比較、失落、負面情緒

那呈現的磁場和能量都是非常低的維度

這世界因為在權力和物質

有很多貪婪的人正掌管世界的動向

我們要進入更高的維度，

未來的主人翁是必須擁有愛、合作與正向能量的，打造和平、美麗、合作的世界。